说长不长，说短也不短的春假结束了，开学典礼终于到来。这天，我们离开了这一年熟悉的教室，以二年级生的身分移动到新教室。乍看之下桌椅应该一样，但有种不一样的感觉。最先等著我们来上学的，是黑板上「显示」的讯息。



『请在跟一年级时一样的位子上等待。』



一直到去年，被称作黑板的东西都是使用粉笔，是教师会写上东西的物品。



可是，眼前的黑板是黑板，却又不是黑板。



简单来说，巨大的萤幕取代了黑板。



从那散发出新品般的光泽来看，应该是今年起才引进的东西。



在我之后抵达教室的学生一看见黑板，好像也很吃惊。总之，我按照指示，前往去年定位的窗边最后一个座位，在那里坐下。



等时间到了，就会在体育馆里举行开学典礼。



接下来的流程，就是听班导进行大约两小时的本年度行程和必要事项等说明，然后在上午解散。



也因为春假刚结束，学生们似乎都有点松懈。一段时间没见面的朋友们，都在大聊连假中做了些什么的话题。



「嗨。」



我正在用手机随意搜寻网路上的资讯时，被人搭了话。



对方是我的同学──三宅明人。是我感情不错的小团体中的其中一员。



「你春假中没怎么来小组这边露面，所以我有点担心。」



明人这么说。我在春假中的确几乎没有跟那群人交流。



应该说也因为身边的事情很忙，不小心疏忽了。



「当然是没有非得集合的规定啦，但波琉加那家伙也很担心，最重要的是爱里好像很在意呢。」



明人考虑到组内女生的心情，这么建议了我。



「抱歉啊，我接下来有打算要经常露脸。」



「那就好。再说，你不在的话，我也会寂寞呢。」



被朋友这么说，总觉得心里痒痒的，但感觉并不会不好。



明人似乎不打算久留，他简单举手致意，就回了自己的座位。



我深切感受到自己真的拥有很棒的朋友。



因为他还像那样特地亲切地给了建议。



后来我也没打算滑手机，于是决定侧耳倾听班上的声音。



大家的话题从春假聊到了新生。



因为明天的入学典礼会有一年级生进来。



去年我们D班沉浸在入学后的优渥待遇，被乘虚而入，可是也难怪事情会变成那样。



我们一入学被赋予的班级点数是一千点──等于是现金十万圆。学生们深信每个月都会汇入钜额，对此高兴得忘乎所以，很多人都一个接著一个地搜购想要的东西。甚至迟到缺席都理所当然，也经常发生上课中的私下交谈或打瞌睡。



另一方面，认真的学生则只专注在自己身上，根本没有劝戒周遭。



没劝戒的理由应该有好几个，但校方放任问题儿童不管也可说是很大的因素。大家会认为连老师都没有提醒，所以学生也没必要去做。



不过，这也能说是校方的第一场「特别考试」。



测试我们能否发现高中与国小、国中这些义务教育不同。



身为高中生，能否自主性地做到理所当然的事情。



然后，D班在那场特别考试上漂亮地拿下了最差的评价。



隔月的五月一日，班级点数归零，汇入的点数也可喜可贺地急速降为零。



接下来的一年，D班的试炼连连，也因为一度掉到谷底，一盘散沙的同学们慢慢有所成长，学到了团结力。有段时间也成功升上C班，但学年末的考试上还是很可惜地退回了D班。不过，班级点数在这整年回复了两百七十五点。虽然跟A班的差距还是很大，不过变成二年级的这一年间能增加多少点数，在把前段班当作目标时会逐渐变得重要。



「早安～」



传来了充满朝气的女生声音。紧接著这道声音，已经到教室的女生们也接连回应，然后慢慢聚集过去。她是统率这个班上女生阵容的人──轻井泽惠。女生人数渐渐增加，等到察觉时，她们又从头聊起了跟刚才一模一样的话题。



我开始跟身为女生领袖的惠交往，也是前几天的事情。



目前知道这件事的，除了当事人惠之外，就没有其他人了。



在我听著闲聊回忆此事时，这回教室则传遍了类似惨叫的惊呼。我以为发生什么事而抬起头，结果马上就知道惊讶来源的真面目。



看见了某个默默来上学的女学生，该说这也是极为理所当然的反应吗？



集注目于一身的女学生没回应这些惊讶反应，而是前往自己的座位──换句话说，就是我隔壁的座位。



又长又漂亮的黑发消失无踪，长度变得不及肩膀。



她跟自己的哥哥堀北学和解，与过去的自己诀别，所以才会把头发剪掉。



我就是因为知道这件事实才能够不惊讶，但如果是第一次目击这个瞬间，我应该也会跟周围反应相同。



「铃、铃音……？你……那个……头发……你的头发是怎么了啊！」



这样慌张喊著的人是须藤健。他是喜欢同班同学堀北的男学生。



他结束跟朋友之间的谈笑，飞奔而至。



另一人──对堀北的变化感到困惑的少女也靠了过来。



「堀北同学，你真是果断地改变了形象啊……吓我一跳。」



栉田桔梗──她是我们的同学，和堀北出身于同一所国中。



「剪掉头发就这么奇怪吗？」



（插图007）



堀北不只是对须藤，她对许多关注的学生们都有些锐利地瞥了一眼。



「没、没有，与其说是奇怪，不如说只是惊讶……感觉头发让你的形象有巨大转变耶……那个，该说是一点也不会不适合吗？短发也很不错啦。对、对吧，栉田？」



虽然冲击很强烈，但就须藤来看的话，头发的长度根本微不足道。



倒不如说，他顺利地接受了心仪对象的新形象，表示感觉不错。



但被徵求同意的栉田似乎藏不住困惑。



「是啊。嗯。我觉得很适合哟。不过……是不是发生了什么事？」



她好像不想被详细询问感想，于是把话题方向转向刺探剪发的理由。



「发生了什么事是怎样，发生了什么事？」



须藤在堀北回答以前插嘴问。



「例如说……失恋之类的。」



「失失失、失恋！」



「硬要说的话，就是表明决心吧。」



堀北就像是要抹除失恋这个字眼地立刻回答。



「说、说得也是啊，不可能会是失恋吧？」



虽然须藤这么说，却流了一身的冷汗。



「今年升上二年级，要打一场让D班往上爬的战斗。为此，我想要先做好自己能做到的事情。」



「原来是这样啊，那么……我就反过来试著把头发留长吧？」



栉田这样可爱地说，但她还是隐约传达出真心话。



因为她对于自己的头发长度变得跟讨厌的对象一样很不满。虽然大概没人会认真看待她要留长，但她说不定真的会执行。我不禁想像了她隐藏在话中的狂暴情绪。



「如果满意了，能回去自己的座位吗？」



「这就只是头发的长短，我不希望你们什么事都要注意我。」堀北说出想法。



给周围强烈冲击的堀北，似乎有点不满自己受到瞩目。



她好像很不高兴，不过幸好马上就响起钟声，闲聊因此强制结束。



1



开学典礼结束后也已经经过数日。夹著六日，接著到了星期一。



安稳的校园生活。反覆的日常。



在新学期开始有巨大改变的，就是黑板数位化，还有教科书全部换成了平板电脑。我把视线落在上星期新发下的平板。



就像现在电子书的普及非常显著那样，课堂上使用的课本也换成了平板。



学生都各配了一台平板，教室后方也新配置了可以高速充电的设备。为了不会在课堂上没电，平常也都备有行动电源。另外，平板电脑原则上禁止带回去，不过还是允许透过网路带回其中必要的资料。



麻烦的大量课本，全都以数据收纳在这台十二吋型的平板电脑。不仅图形和照片都可以随意操作与活用，课程也开始对应国际化，像是在英文课里也可以顺利地跟外国人交流互动。



考虑到这是政府监督的学校，引进甚至还算晚的。



但这份进步是否必然正确，目前仍不明朗。



视孩子们未来有无通用于社会，评价也将会大为不同。



关键的二年级学习范围，比起一年级的时候，难度当然提升了。虽然不知道其他学校的程度如何，但感觉这间学校至少会比中间水准还要高。须藤跟池他们可以靠自己的力量跟到哪里呢？为了不要有任何学生退学，比目前为止还要更大的支持将会不可或缺。



总之，大幅改变的就只有那些与课业相关的数位化，除此之外硬要举例的话，应该就是换座位时可以使用个人点数确保喜欢的位子。我从窗边往反方向移动到靠走廊的最后一个座位。靠走廊的座位因为常有人员进出，通常似乎很不受欢迎，但那不是那么值得在意的事。



另外，在校园生活中与新生擦身而过的情况也逐渐增加，但我没有参加社团，交友状况当然没有特别的变化，目前还没有跟任何人交谈过。我一年前初次跟高年级生面对面说话，也是在可以利用考古题的那场特别考试时，所以这应该不奇怪。



总之，新学期开始之后的几天都很安稳。



「大家都到齐了吧？」



班导茶柱几乎在打钟的同时现身教室。



开始举行早上的班会。茶柱站在讲台上，表情非常认真。



并且，从之后的第一二堂课都没有课程来看，可以预想会有什么事。



短暂的安稳日常似乎要宣告结束了。



「老师，请问是关于特别考试吗？」



池在班导说话前问道。



他不像是在胡闹，应该只是不禁表现出自己充满干劲的心情。



茶柱就是知道这点，所以才没有特别把这件事当作问题的样子。



以前每当特别考试来临，大部分学生应该都只会感到不安。



可是，现在要往上爬的话，这就会是无可避免的道路。



大家都渐渐有了应战的态度。



「你们应该很在意这个部分吧，但在我说下去之前，我有事要请你们做。在你们度过今后的校园生活上，这会是非常重要的一件事。」



茶柱取出自己的手机后，就这样拿在手上给我们看，同时继续说：



「请各位拿出手机放在桌上。如果有人忘了带，我会要求立刻回去拿来……但再怎么说应该都不会有学生忘记吧。」



现在手机已经是生活必需品，可说是最会带在身上的东西。



不久，茶柱确认完放在桌上的三十九支手机，就说起话来。



「那么，请各位先连到学校的首页，安装新的应用程式。应该正好从这时开始就可以下载了。程式的正式名称是over all ability，安装后只会显示为『OAA』。」



黑板的画面切换，开始播出兼作实际示范的影像，以及文字说明。



这可说是因为数位化才能得到的便利部分。



我按照茶柱以及黑板上进行的说明在手机安装程式，接著一个感觉是学校插图的图示，就与OAA的名称同时被制作出来。



「请各位完成到这边的作业就放下手机。有任何人不懂的话，就举起手。」



这项作业实在很简单。进行得很顺利，没有学生对于习惯的事情陷入苦战。



「不只是你们D班，现在全学年都在同时进行安装的作业。这个程式是今后会带给高度育成高中的学生各种恩惠的出色软体。百闻不如一见，请你们开启程式吧。」



我点击图示，让程式启动。接著手机镜头便自动开启。



「拿相机扫描学生证，就会自动完成初始设定。」



我按照指示拿相机去拍学生证，脸部照片与学号之类的被读取出来，接著进行登入。



「这样每位学生都会各自建立一个帐号。今后不需要登入，由于是绑定手机的形式，所以请你们在手机的使用上要更加留意。」



登入结束后，就出现了几个可以点击的项目。



「这个程式放了全学年的个人资料。例如说，如果按下二年D班的项目，你们的名字就会按照五十音顺序显示出来。试试看吧。」



合计三十九名学生的脸部照片与姓名，的确都按照拼音顺序显示。



「要看任何人的都没关系，不过最好还是先点击自己的名字吧。」



我按照老师说的那样，点了自己的名字。



还以为会出现出生年月日之类的内容，但似乎不是这样。



上面显示出没看过的项目与数值。



二─D　绫小路　清隆（Ayanokouji Kiyotaka）



第一年度成绩



学力C　（51）



身体能力C＋　（60）



灵活思考力D＋　（37）



社会贡献性C＋　（60）



综合能力C　（51）



「老、老师，我的成绩就像游戏那样被数值化了耶！」



「没错。这是校方以你们直到一年级结束时的成绩为依据所制作的个别成绩。不只是自己的班级，当然还会有别班，甚至可以浏览全年级学生的成绩。学校判断这在今后施行的教育上会很重要，于是这件事就被采用了。」



总之，这个叫做OAA的程式的作用，就是可以让人在数值上掌握每个学生的成绩。另外，似乎也可以对所有学生传送群组讯息。



画面右上角有「？」的符号，及「说明」的文字搭配在一旁，按下那里的话，还会显示项目的细节。



学力……主要从整年举行的笔试分数算出。



身体能力……从体育课的评价、社团活动的活跃、特别考试等评价算出。



灵活思考力……从朋友多寡、人际地位为首的沟通能力，以及能否应用机智之类的部分，算出适应社会的能力。



社会贡献性……从上课态度、迟到缺席为首，以及有无问题行为、隶属学生会而对学校有所贡献等各种要素计算而出。



综合能力……由上述四个数值得出的学生能力。但唯有社会贡献性对综合能力造成的影响会减半。



※综合能力的具体求法：



（学力＋身体能力＋灵活思考力＋社会贡献性×0•5）÷350×100以此算出（四舍五入）



原来如此。我的灵活思考力会比其他项目低，也算是可接受的评价基准。



因为就算是说客套话，我的朋友数量和沟通能力也不高呢。



如果是以平常表现的结果来评价，其他项目也算是很妥当的数字。



除了第一年度的成绩，还有第二年度成绩、第三年度成绩的项目，不过现在都是空白的。



「现在只有显示第一年度的成绩，但从升上二年级的今天开始，就会以现在进行式得到新的评价。更新就跟班级点数一样，将在月初进行。须藤，你目前的学力判定是E，但如果在下次的笔试上考到满分，应该就会在第二年度的成绩页面上被给予A＋的评价。」



也就是说，第二年度跟第一年度不同，会在第二年度中评价，而整年的成绩都会留下纪录。假如须藤四月可以在笔试上拿下满分，取得学力A＋，可是只要在下一场笔试上考零分，那他就会得到中间大约C的评价──就是这种情形。像这样过完一年，并在最后得出加总平均的机制。这个程式值得特别提出的一点，应该就是不限于自己的班级，全都可以透过OAA做确认。目前为止，关于没交流过的学生的事，如果不直接搜集情报就不会知道。但是只要看了这个，不管是名字、长相，以及成绩如何，就连对象是学长姊、学弟妹都会一目了然。顺带一提，一年级生们的数据似乎是参考国三时的资讯，以及入学考试而制作出来的。学力、身体能力、社会贡献性就姑且不论，灵活思考力可能就不是那么可靠。



这是确认成绩的便利工具……不对，应该不只如此。



这显然会完成某种重要的职责。



「那些不满意自己成绩的学生里，应该也会有人对于留下纪录感到不满。不过，这也只能请你们看开了，想成度过这样的一年的人，终究是自己。」



因为在重要的学力与身体能力上越接近判定E，身为学生，就越会像是留下污点。



「但第一年度的成绩只不过是过去的东西，不会对升上二年级的你们在今后的审查中造成任何影响。意思是，就算是成绩不理想的人，趁这个机会修正印象相当重要。成绩的可视化，也预期有促使这类成长的效果。」



如果今后个人成绩都会一直留在任何人都能浏览的程式里，为了尽量让成绩看起来不错，大部分人都会想要努力吧。就像茶柱说的那样，这在促进提升成绩上似乎会有一定的效果……



「老师，为什么只有社会贡献性，跟其他三项的评价方式有点不同呢？」



社会贡献性对综合能力的影响低了一半。



这是平田洋介对此感到疑问所提出的问题。



「学力、身体能力，还有灵活思考力──这三个项目，校方认为其定位极为重要。另一方面，社会贡献性会有点不一样。社会贡献性的基准，基本上就是『道德』、『礼貌』。对老师的用字遣词与态度、有无迟到缺席、能否遵守各种规定，以及说话的影响力、正确性等等──会从各方面审核对学生的看法。正因为某种意义上具有常识性，是理所当然必须具备的能力，所以对综合能力造成的影响才会被设得比较低。」



社会贡献性跟并非一朝一夕就能建立的其他三个项目不同，视当天的思考方式和修正方式，拥有可以大幅改善的空间。应该就是这种差别了。



「这个程式是平等的。完全无关乎班级的上下，所有人都会同等地受到评价。目前在综合能力上获得高评价的学生，作为一个人，也能说是留下了值得称赞的结果吧。」



虽是按照五十音顺序排列，但也备有排序功能。



没必要逐一检视现在二年D班综合能力最高的学生是谁。



我尝试排序功能，而综合能力最高的就是洋介。



二─D　平田　洋介（Hirata Yousuke）



第一年度成绩



学力B＋　（76）



身体能力B＋　（79）



灵活思考力B　（75）



社会贡献性A－　（85）



综合能力B＋　（78）



重新以数字来看，一眼就会知道洋介有多么优秀。不管看哪个部分，都是高水准、无可挑剔的成绩。如果洋介没在一年级的尾声暴露出内心的脆弱，说不定还会再高一点。



我反过来试著以综合能力低的顺序重新排列，池就来到了第一名。他的综合能力是三十七。



接著，并列综合能力三十七的标记上也有佐仓爱里的名字。



被周遭认为很有可能会是最后一名的须藤，则位在好几名学生之上。



二─D　须藤　健（Sutou Ken）



第一年度成绩



学力E＋　（20）



身体能力A＋　（96）



灵活思考力D＋　（40）



社会贡献性E＋　（19）



综合能力C　（47）



他的学力跟社会贡献性，与这一年的不良行为交互作用，导致评价相当低。不过，充分的高度身体能力受到好评，弥补了这点，所以避免了最后一名。我试著调查，发现在二年级生的身体能力项目上，他是唯一一个得到A＋评价的人。



须藤的学力比入学时更有长进，也可看见精神层面的成长，他可能会大幅提升第二年度记录下来的成绩。



「另外，虽然这与D班没有直接的关联，但作为二年级生里的例外措施，只有二年A班坂柳有栖这个人的身体能力评价，学校会评价成跟整个年级最后一名学生一样的数值。」



二年A班的坂柳有栖拥有身体上的不利条件。



平时走路也必须拄著拐杖。



也就是说，她就算想要运动也没办法。



话虽如此，也没办法排除体能部分再算出综合成绩。在这种意义上，配合最后一名的成绩似乎是很妥当的判断。



总之，能力的可视化，在反映出南云提倡的个人实力上，或许可说是必要的。



「因为有这个程式而改变了对于成绩的认知，还有不论是哪个学年，都一眼就能知道对方的名字、长相，将会作为交流的重要工具活跃吧。可是……我认为不只如此。虽然是我个人的猜测──但我认为现在开始的一年，综合能力未满一定水准的学生会被施行『某些惩罚』。」



「惩罚……该不会是……退学……？」



「也有那种可能吧。不过，就像我说的那样，这是我的猜测，未必会是正确的。但最好想成综合能力的判定越接近E，那种风险就会越高。」



目前最后一名的池跟爱里，在综合能力上都得到了接近E的判定。



如果就这样度过跟去年相同的一年，就会处在危险领域。



「你们之中，应该会有人对于自我评价与学校评价之间的差异感到不满。不过，这就是现况下『校方对你们的评价』。如果不服气的话，就在这一年展现实力让学校接受吧。学校也不是万能的。」



「可、可是，我们该怎么表现呢，老师？」



确认自己是最后一名的池连忙把手举起。



「若是没有参加社团的学生，在审核身体能力的精准度上也会出现一段差距。如果有自信的话，试著参加社团应该也是一种办法。」



意思就是说，在更多场面上向校方彰显能力的学生，基本上都会获得优待。话虽如此，这也会视个案的情况而定。如果贸然地过度自我推销，也可能会变成问题。



「简直是个人赛呢。」



茶柱没有漏听堀北这句低语。



程式的导入，就像是在拒绝直到目前都作为一个班级战斗的过程。



有这种感想的应该不只堀北。



「虽然不对，不过也算是正确答案。从今年起导入的系统，是现任学生会长南云雅所提议，并获得校方允许才实现的东西。」



创造以个人实力受评价的制度──南云之前说的梦想实现了呢。他去年的动作很少，应该是因为在导入这个程式之前需要相应的时间与劳力。



「但就跟目前为止一样，作为一个班级所被要求的事仍旧是基本概念。请不要忘记这点，认真面对每一天。」



结束程式的安装与说明后，第一堂课就结束了。休息时间一到，学生们就开始各自盯著手机画面。自己的评价不用说，也会想要观察同学或别班学生的成绩。



「是说，被当成比高圆寺还欠缺一般常识，我可是很不高兴耶！」



盯著程式看的须藤这么喊，然后怒瞪高圆寺。



我侧耳倾听（虽然是那种会擅自传来的音量），同时在程式上试著确认。



二─D　高圆寺　六助（Kouenji Rokusuke）



第一年度成绩



学力B　（71）



身体能力B＋　（78）



灵活思考力D－　（24）



社会贡献性D－　（25）



综合能力C　（53）



平时课堂或考试上还算有发挥一定实力的高圆寺，在学力跟身体能力上都得到了很高的评价。



「什么嘛，又没差。反正你在身体能力上完全赢过他──」



没有特别优秀之处的池，羡慕地发牢骚。



「这是因为高圆寺没有认真吧？虽然我很不想承认。」



就像须藤说的那样，高圆寺的身体能力异常高。应该拥有等于或高于须藤的潜能，可是他不仅没有隶属社团，体育课也会取决于心情，所以成果非常不一致。只要没兴趣，就会若无其事地跷课，还会突然间就放弃。说起来，根本不打算动身体也不稀奇。对照之下，须藤不论什么课题总是认真面对，而且还拿下顶尖成绩。就算身体能力相似，审查上会出现大幅差距也是理所当然。



须藤在争论的，就是社会贡献性的部分。



总之，就是有关礼貌和道德。



被当作众矢之的的高圆寺，也是不逊于须藤的问题儿童。



虽说是微小的差距，但他好像还是很不高兴自己落于人后。



我也不是不懂须藤想诉苦的心情……



高圆寺在社会贡献性上会比须藤高分，应该是因为给校方和班级直接带来负面影响的机会不多。须藤在停学与暴力骚动上受过惩罚，就算分数在他之下也不足为奇。



高圆寺本人听见了这些话，也完全没有理会。



对于大家都在意且热衷的OAA，他完全不打算做出超出必要的接触。



经过一年以上的校园生活，最没有改变的或许就是高圆寺呢。



总之，我们学生在这一年的成绩变得可以看见了。



校方的这项行动，对我来说有好有坏。



例如说，因为有综合能力的项目，就会制作出暂定的实力排名。



假如现在不巧举行了特别考试，会在退学人选名单上的是谁，根本就不需要回答。当然都会集中在综合分数低的学生。



跟池一样名列最后一名的爱里，应该也很焦虑不安吧。



2



导入OAA的话题还没退烧，第二堂课就开始了。



从此刻开始，话题恐怕会正式移到「那件事情」。



学生们心里的这种猜测很轻易地命中了。



「我接下来要说明特别考试的概要。」



茶柱像是普通地要开始上课般这么开口。



「你们升上二年级后第一场举行的特别考试，内容将会是采纳前所未有的新尝试。就像导入手机程式那样。」



不知是月城的影响，还是南云的影响，学校的制度似乎不断地大幅改变。



「有关最重要的内容，就是你们二年级生和一年级的新生要搭档笔试。」



「跟一年级生……搭档……？」



目前几乎没有跨年级举行过什么。



虽然也存在合宿之类的例外，但在班级对抗赛的机制上，那也是理所当然。



也就是说，那道墙因为导入OAA而被拆除了吗？



「这次的特别考试，相当要求笔试与沟通能力。」



读书与沟通能力。



乍看之下是互不相关的项目。



「事到如今我也不用说明笔试的重要性了，但截至目前，学校顶多只有在体育祭和合宿上让你们跟其他年级深入交流，所以判断学生的沟通能力正停滞不前。」



「可、可是，我们是要跟同年级竞争吧？该说好像有股异样感吗？」



池对于会和一年级大大牵扯上，表现出一丝不满。



「虽然我不是无法理解，但你要尝试客观地思考。你第一年成为社会人士接触到的人，不可能同样都只有应届毕业生。其中会有当上社会人士第二年的人，而且你还要跟二三十年的老鸟在相同的世界战斗。年纪差距大的对象也可能会成为竞争对手。」



「这……哎呀，虽然好像可以想像。」